英语启蒙教育：自然拼读和磨耳朵有什么区别？

自然拼读（Phonics）和磨耳朵是英语学习中两个重要的概念，它们之间存在密切的联系，并且对于提高英语听力和阅读能力都有重要作用。

自然拼读（Phonics）

自然拼读是一种教授英语阅读和写作的方法，通过开发学习者的音素意识——即听、识别和操作音素的能力。它的核心是建立字母（letter）与语音（sound）之间的对应关系，使学习者能够看着字母直接读出单词的发音，做到见词能读，听音能写。这种方法简单高效，符合人类学习语言的规律，尤其适合于非英语为母语国家的初学者。

磨耳朵

磨耳朵是指让孩子浸润在某种语言环境中，通过听力素材的积累，磨辨音、磨韵律节奏、磨听力理解能力，进而形成良好的语感。在语言启蒙阶段，反复进行听力训练，对于孩子的语言开发甚至是智力开发，都是有极大好处的。磨耳朵的真正含义是“听力输入”，坚持的是“可理解性输入”原则。不理解的输入等同于噪音，是没什么用的。

自然拼读和磨耳朵的联系

自然拼读和磨耳朵之间的联系在于，磨耳朵训练可以帮助孩子培养语音意识，这是学习自然拼读的基础。通过大量的听力输入，孩子能够识别单词中的单个音素，这对于自然拼读的学习至关重要。自然拼读的学习需要孩子能够听音、辨音，这是为流利阅读打基础的。因此，磨耳朵训练可以为自然拼读的学习提供必要的语音输入，帮助孩子在不知不觉中建立起对英语语音的敏感度和认识。

结论

自然拼读和磨耳朵是相辅相成的两个学习过程。磨耳朵通过提供丰富的听力输入，帮助孩子培养语音意识和语感，为自然拼读的学习打下基础。而自然拼读则利用这种语音意识，教会孩子如何将听到的音素与书面字母对应起来，从而提高阅读能力。两者结合使用，可以更有效地提高英语学习者的听力和阅读技能。

一、自然拼读和磨耳朵的概念

（一）自然拼读

1. 定义

• 自然拼读是一种英语学习方法，它建立在英语字母（组合）与发音之间的对应关系上。通过学习字母（组合）的发音规则，让学习者能够看到单词就可以读出来，听到单词就能写出来。例如，当学习者掌握了“c – a – t”三个字母对应的发音/k/、/æ/、/t/后，就能拼读出“cat”这个单词。

1. 教学内容和目标

• 主要教学内容包括26个英文字母的发音（包括字母本身的读音和在单词中的发音），以及常见的字母组合（如“ea”“ee”“ou”等）的发音规则。目标是帮助学习者建立起语音意识和拼写能力，提高阅读和写作能力。例如，学会“ee”发/i:/的音后，看到“bee”“see”“knee”等单词就能准确读出。

（二）磨耳朵

1. 定义

• 磨耳朵是指通过大量聆听英语语音材料，如英语儿歌、故事、动画片音频等，让学习者熟悉英语的语音、语调、语速和韵律。这是一种语言输入方式，类似于婴儿学习母语时先听大量语言的过程。例如，孩子反复听《Twinkle Twinkle Little Star》这首儿歌，对其中的语音和韵律就会越来越熟悉。

1. 目的

• 磨耳朵的主要目的是培养语感和听力理解能力，同时也有助于词汇的积累。通过让学习者沉浸在英语的语音环境中，使他们对英语的声音模式产生本能的记忆。比如，孩子在听故事音频时，可能一开始不理解某些单词，但听多了之后，当在实际阅读或交流中遇到这些单词时，会感觉似曾相识。

二、自然拼读和磨耳朵的关系

（一）相互补充

1. 磨耳朵为自然拼读打基础

• 磨耳朵能够让学习者在自然拼读学习之前，对英语的语音有一个初步的熟悉过程。例如，孩子在听了大量英语儿歌后，对英语的语音节奏和一些简单的发音有了感觉。当开始学习自然拼读时，他们更容易理解和接受字母（组合）的发音规则。就像孩子在听过“apple”这个单词很多次后，在学习“a”发/æ/的音时，会更容易联系起来。

1. 自然拼读巩固磨耳朵的成果

• 自然拼读可以帮助学习者将磨耳朵过程中听到的单词进行分解和理解。例如，孩子在磨耳朵阶段经常听到“banana”这个单词，学习自然拼读后，他们可以将其分解为“b – a – n – a – n – a”，理解每个字母的发音，从而加深对这个单词的记忆和理解。同时，通过自然拼读学习，学习者能够更准确地模仿听到的语音，提高听力和口语水平。

（二）学习顺序和重点

1. 低龄阶段以磨耳朵为主

• 对于幼儿和英语初学者，尤其是3 – 6岁的孩子，磨耳朵是主要的学习方式。这个阶段孩子的语言学习重点是培养语感和对英语的兴趣。例如，可以让孩子多听英语儿歌、简单的故事音频，每天安排一定时间沉浸在英语语音环境中。像《The Wheels on the Bus》这种简单且韵律感强的儿歌很适合这个阶段的孩子。

1. 适当年龄引入自然拼读

• 当孩子有了一定的听力基础，通常在5 – 7岁左右，可以开始引入自然拼读。此时，孩子已经对英语语音有了一定的熟悉度，学习自然拼读可以帮助他们将听到的语音和书面的单词联系起来。例如，在孩子能够熟练哼唱《Old MacDonald Had a Farm》后，开始教他们其中动物单词的字母发音，如“cow”中的“c”发/k/的音。

三、结合自然拼读和磨耳朵的学习方法

（一）在磨耳朵素材中融入自然拼读元素

1. 选择合适的磨耳朵材料

• 可以选择一些带有自然拼读教学内容的英语儿歌、故事音频或动画片。例如，有一些儿歌会专门强调字母的发音，像《Alphabet Song》，每一句歌词都对应一个字母的发音，如“A – B – C – D – E – F – G, H – I – J – K – L – M – N”，孩子在磨耳朵的同时也在学习字母发音。

1. 互动式学习

• 在孩子磨耳朵的过程中，家长或老师可以适时地引导孩子注意单词中的发音规则。比如，在听故事时，听到“big”这个单词，可以问孩子“你知道‘b’这个字母在这里发什么音吗？”通过这种互动，将自然拼读的学习融入磨耳朵的过程中。

（二）通过自然拼读强化磨耳朵效果

1. 结合发音规则进行听力训练

• 在学习自然拼读后，利用所学的发音规则进行听力训练。例如，给孩子听一些单词的发音，让他们根据发音规则写出单词。或者听一段包含所学发音规则的短文，让孩子找出符合特定发音规则的单词。比如，学习了“-ake”发/eɪk/的音后，让孩子听一篇短文，找出“cake”“lake”“make”等单词。

1. 阅读与听力结合

• 让孩子阅读一些简单的自然拼读读物，同时播放相应的音频。这样孩子在阅读的过程中可以听到正确的发音，强化磨耳朵的效果。例如，孩子阅读《Bob Books》这类自然拼读启蒙读物时，一边看着书上的单词，一边听音频，更好地将看到的单词和听到的发音联系起来。